Chapter 2

Frondier Kemalasan Manusia (2)

Aku sudah terbiasa dengan kelasnya.

Bukan berarti saya sudah mulai memahami materinya. Saya masih tidak mengerti apa-apa.

Saya hanya menyimpan semua yang seharusnya saya pelajari, baik dari papan tulis atau buku teks, sebagai gambar di bengkel.

Yang sudah biasa saya alami adalah suasana di kelas. Akan lebih akurat untuk mengatakan bahwa semua orang, termasuk saya, sudah terbiasa dengan hal itu.

Semua orang perlahan-lahan mulai terbiasa denganku, tetap membuka mata dan melihat ke papan tulis di setiap kelas.

Fakta bahwa saya tidak membuat catatan apa pun tampaknya telah meyakinkan para siswa.

“Mari kita ajukan pertanyaan di sini.”

Guru menurunkan layar tampilan Wizard yang telah dia tampilkan.

Jawaban atas pertanyaan itu mungkin ada di layar itu.

“Tuan Frondier.”

Mata guru itu, saat dia memanggilku, terlihat sangat tidak senang.

Fakta bahwa saya tetap membuka mata dan mendengarkan kelas.

Bagi sebagian guru, hal ini mungkin menyenangkan, namun bagi sebagian lainnya mungkin sebaliknya.

Fakta bahwa Frondier bisa tidur sepanjang kelas adalah karena dia adalah ‘anak dari keluarga Roach’.

Institusi pendidikan yang aku hadiri, ‘Constel’, tidak membedakan antara bangsawan dan rakyat jelata. Perbedaannya hanya berdasarkan pada kemampuan.

Namun, tidak semua orang di dalam merasakan hal yang sama.

Hanya karena sistem Constel bersifat meritokratis tidak berarti semua orang mempunyai pandangan yang sama.

Beberapa orang menjilat para bangsawan sambil memandang rendah rakyat jelata,

Sementara yang lain secara membabi buta mendukung rakyat jelata dan meremehkan bangsawan.

Posisi Frondier menarik dalam hal ini.

Guru-guru yang berhidung coklat kaum bangsawan tidak menggangguku saat aku tidur,

Dan guru-guru yang terang-terangan tidak menyukai kaum bangsawan mengabaikanku baik aku tidur atau tidak.

Dengan kata lain, bagaimanapun juga, mereka tidak mengganggu kemalasan Frondier.

‘Kalau dipikir-pikir, guru yang membangunkanku awalnya adalah karakter yang unik.’

Dia membangunkan saya hanya karena saya masih pelajar, dan itu terjadi di kelas.

Reaksi khas seorang guru.

Semakin banyak orang seperti itu, semakin terlihat institusi pendidikan yang layak.

Namun, guru sebelumku sekarang tidak mengeluarkan perasaan itu.

Rasa jijik di mata mereka saat melihatku membuktikannya.

“Apa yang terjadi pada tahun 144 Kekaisaran Terst?”

…?

Jawaban atas pertanyaan ini ada pada konten yang baru saja saya tampilkan di viewer saya.

Tapi baru beberapa menit aku melihatnya.

Orang lain akan dengan rajin menuliskannya di catatan mereka.

“Kamu bisa melihat catatanmu dan menjawabnya jika kamu mau.”

Ha, wanita ini.

Apakah dia kesal karena aku tidak menulis apa pun dan hanya duduk diam?

Saya mengeluarkan gambar yang saya simpan di ‘bengkel’ saya. Ini adalah ‘catatan’ saya.

Saat saya mengeluarkan gambar dan memeriksa isinya, guru menghela nafas secara dramatis.

“Tidak bisakah kamu menjawab? Kalau begitu, pastikan untuk membuat catatan yang benar lain kali,”

“Edesion Terst meninggal dunia.”

Edesi.

Sederhananya, dia adalah kakek dari Kaisar Terst saat ini.

𝐞𝐧𝓾ma.i𝓭

Sejujurnya, dia bukanlah seorang kaisar yang dibanggakan oleh warga kekaisaran. Pada saat itu, wilayah manusia terus dikurangi oleh monster.

Hanya seorang kaisar yang tidak kompeten yang hanya meninggalkan rekor kekalahan.

Namun siapapun yang naik takhta saat itu pasti mati dengan menanggung aib yang sama.

Itu adalah saat yang sulit dan menyedihkan. Itu hanya nasib buruk.

Tatapan guru ke arahku menjadi lebih bermusuhan.

Kenapa kamu menatapku seperti itu?

Siswa tersebut menjawab dengan benar.

“…Pasti ada lebih dari itu.”

“Segera setelah kematian kaisar, ibu kota dipindahkan ke Silester, menandai relokasi ketiga dan, hingga saat ini, relokasi terakhir Kekaisaran Terst.”

Saya baru saja membaca dari gambar yang saya ambil.

𝐞𝐧𝓾ma.i𝓭

Ini mungkin terlihat remeh, tapi apa lagi yang bisa saya lakukan?

“Pada suatu waktu, kebutuhan akan lembaga pelatihan tempur seperti Constel, di mana kita berada sekarang, disorot dan mencapai tahap legislatif tetapi ditolak. Pada akhirnya, keputusan ini benar. Saat itu, yang menjadi prioritas adalah dengan jelas menggambarkan batas antara manusia dan setan.”

“Kemudian?” 

Guru itu sepertinya bertanya kepada saya dengan maksud untuk melihat sejauh mana saya akan melangkah.

Tapi aku hanya tercengang.

“Yang berikutnya adalah 145 tahun lagi.”

Sekarang saya sudah membaca semuanya.

“…”

“…”

Kontes menatap singkat. 

Sejujurnya, saya tidak tahu mengapa kami mengadakan kontes menatap.

Pembuluh darah menonjol di dahi guru saat dia memelototiku.

Tak lama kemudian, dia menyesuaikan kacamatanya dengan ekspresi tenang.

“Baiklah. Kalau begitu mari kita lanjutkan ke halaman berikutnya-“

Seolah-olah tidak terjadi apa-apa, Tampilan Penyihir dibuka kembali dan kelas dilanjutkan.

Namun, saat para siswa menahan tawa, jari-jari guru sedikit gemetar.