Header Background Image
    Chapter Index

    [Kembalilah setelah periode keenam berakhir. Bawalah siswa setelah kelas berakhir.]

    [Ya, aku benar-benar minta maaf…]

    Seo Yuna diinstruksikan untuk beristirahat di rumah sakit dan kemudian berangkat sendiri lebih awal.

    Alasan aku tiba-tiba dipanggil ke kantor administrasi tidak lain adalah penggunaan sihir yang tidak sah.

    Area akademi ditetapkan sebagai area khusus yang dipungut pajak oleh negara, di mana semua biaya penggunaan mana harus dibayar atas nama akademi. Ini adalah klausul yang mencerminkan ekstrateritorialitas parsial akademi yang unik.

    Tentu saja, dalam banyak kasus, pembayaran sebenarnya juga merupakan tanggung jawab akademi, bukan hanya sekedar nama. Lagi pula, tidaklah benar jika siswa sekolah dasar membayar setiap kali mereka berlatih.

    Beberapa yayasan akademi telah mengatur terlebih dahulu anggaran mereka untuk membayar biaya-biaya ini setiap triwulan dan kemudian menerima pengembalian dana untuk setiap bagian yang tidak terpakai pada akhir tahun. Sepheron Foundation adalah contoh yang paling menonjol.

    Ini berarti ketika aku menggunakan sihir secara sembarangan, bukan aku melainkan petugas anggaran yayasan yang akan mencabut rambut mereka. Mungkin aku harus merasa bersyukur.

    Aku teringat suatu saat ketika aku pernah menggunakan mantra lingkaran keempat dan kekurangan 120.000 won bahkan setelah mengumpulkan semua danaku, tanpa malu-malu meminjam uang dari Profesor Chun. Berkat itu, aku sekarang bangkrut.

    ā€œKamu benar-benar tidak melakukan sesuatu yang aneh pada Seo Yuna, kan?ā€

    Kenapa kamu bertingkah seperti ini lagi?

    Yoon Si-Hoo menatapku dengan mata curiga.

    ā€œSudah kubilang, itu obat yang aku minum. Dia meminumnya sendiri.ā€

    ā€œKamu tidak seharusnya membawa barang berbahaya seperti itu ke akademi!ā€

    ā€œBerhentilah menggangguku, Nak. Aku mungkin akan menguburmu hidup-hidup.ā€

    Tidak peduli berapa kali aku menjelaskannya, Si-Hoo tidak mempercayaiku. Pikirkan apa pun yang Anda inginkan.

    Akhir hari sekolah yang ditunggu-tunggu pun tiba. Dengan menyesal aku harus mengirim Ji-hye dan Seori, yang menungguku, pergi. Saya telah menjanjikan Ji-hye roti PokƩmon dan meminta maaf padanya.

    enš®ma.iš—±

    “Tidak apa-apa…! Aku tahu kamu sibuk hari ini.ā€

    Ms Jackie dan saya menuruni tangga dalam diam. Kadang-kadang, dia menggumamkan sesuatu dalam bahasa Inggris, tetapi aksen daerahnya yang kuat membuatnya sulit untuk dipahami. Satu-satunya hal yang dapat saya pahami adalah ‘Ya ampun.’

    Apakah dia meramalkan masa depan?

    Padahal, suasana sempat mencekam saat saya ditelepon tadi. Itu untuk penyelidikan insiden hari ini dan untuk mengatasi penggunaan sihir yang tidak sah. Itu adalah tugas yang harus saya dan Ibu Jackie hadapi bersama.

    Nona Jackie menarik napas dalam-dalam.

    Meskipun terlihat seperti seorang guru muda berusia akhir dua puluhan, Jacqueline Carroll sebenarnya berusia sekitar itu. Namun, menurut para siswa, dia terkenal karena keahliannya di Sepheron Foundation. Dia lulus lebih awal dari Akademi Sepheron pada usia tujuh belas tahun, menyelesaikan universitas pada usia dua puluh, kembali ke AS, dan memperoleh gelar Ph.D. dalam pendidikan oleh dua puluh enam orang—seorang elit di antara para elit.

    Dia pertama kali bergabung dengan akademi tahun lalu, mengambil alih Kelas 4-C, dan segera dipromosikan menjadi wali kelas Kelas A di tahun kedua, yang mencerminkan kepercayaan yayasan padanya.

    Jacqueline, yang mengharapkan tahun yang damai, merasa kesulitan dengan cara mengatasi kendala ini setelah muridnya menyebabkan insiden besar pada minggu pertama sekolah.

    ā€œBukankah aku sudah memberitahumu bahwa kamu tidak bisa menggunakan sihir tanpa izin di akademi?ā€

    ā€œKamu melakukannya pada hari pertama.ā€

    ā€œLalu kenapa?ā€Ā 

    enš®ma.iš—±

    ā€œItu untuk membantu seorang teman.ā€

    ā€œBaiklah baiklah. Pastikan untuk menjelaskan hal itu secara emosional kepada sutradara.ā€

    ā€œBukankah kita akan bertemu dengan manajer itu lebih awal?ā€

    Bu Jackie mengetuk pintu di sebelah tempat saya berhenti.

    ā€œIni adalah kantor direktur perencanaan dan koordinasi.ā€

    ā€œBiasanya dalam kasus seperti ini, Anda bertemu dengan ketua tingkat kelas atau wakil kepala sekolah.ā€

    ā€œIni pernah terjadi sebelumnya, bukan? Tapi ini adalah akademi. Biasakanlah.ā€

    Tok tok.Ā 

    [Ya, masuklah.]Ā 

    Ketika kami dengan lembut membuka pintu dan masuk, seorang sekretaris menyambut kami. Ruangan itu memiliki struktur berlapis ganda. Untuk menuju ruang konsultasi, kami harus membuka pintu lain di koridor berbentuk L. Di udara yang dingin dan beku, Ms. Jackie memberi saya satu nasihat lagi.

    ā€œTanpa nama.ā€Ā 

    ā€œYa, guru.ā€Ā 

    ā€œTidak peduli apa yang dikatakan di dalam, biasakan saja.ā€

    Kenapa dia begitu menakutkan?

    Sekretaris dengan ramah membukakan pintu untuk kami.

    ā€œDirektur Kim, saya telah membawa Ms. Carol dari 2-A.ā€

    ā€œOh, kamu di sini. Terima kasih sudah datang sejauh ini.ā€

    enš®ma.iš—±

    ā€œJaraknya tidak terlalu jauh.ā€

    ā€œApakah kamu ingin kopi? Atau teh? Jangan ragu untuk mengambil jeruk keprok di atas meja juga.ā€

    ā€œTolong, segelas air saja. aku kering. Bagaimana denganmu, Noname?ā€

    ā€œAir untukku juga.ā€Ā 

    Atas penolakan sopan Nona Jackie, Direktur Kim (yang papan namanya menunjukkan nama lengkap Kim Yongseong) duduk di hadapan kami dengan senyum ramah. Setelan rapinya memberikan kesan seperti pekerja kantoran pada umumnya. Apakah Ms. Jackie juga sangat gugup? Tangan yang memegang gelas airnya sedikit gemetar.

    ā€œSaya yakin Anda tahu mengapa saya memanggil Anda berdua ke sini hari ini. Jika tidak, saya akan sangat kecewa.ā€

    ā€œYa, kami mengerti.ā€Ā 

    ā€œSenang bertemu denganmu, murid.ā€

    ā€œYa, halo.ā€Ā 

    Direktur Kim mengeluarkan file dari tasnya dan menyerahkannya kepada guru, berniat langsung ke pokok permasalahan.

    ā€œIni adalah data yang dikumpulkan oleh alat pengukur mana sederhana milik akademi. Apakah Anda melihat hasilnya di bawah? 24.627 keE.ā€

    ā€œYa, saya melihatnya dengan jelas.ā€

    ā€œTentu saja, kamu harus melihatnya dengan jelas.ā€

    Guru itu tiba-tiba menutup matanya sedikit. Direktur Kim menarik napas dalam-dalam.

    ā€œDua ribu dolar, setidaknya dua ribu dolar! Apa yang kamu lakukan hingga menggunakan begitu banyak mana? Apakah kamu gila ?!

    Tegurannya memang keras dan jelas.

    ā€œ24.627? Apakah kamu menggunakan mantra lingkaran keempat? Dan lihat grafik mana, ada dua puncak? Apakah kamu seekor unta? Apakah satu mantra saja tidak cukup?ā€

    ā€œDirektur Kim.ā€Ā 

    ā€œBolehkah seorang guru, bukan murid, menggunakan sihir tingkat menengah secara sembarangan?!ā€

    ā€œDirektur Kim, harap tenang sedikit. Kami berada di depan seorang siswa.ā€

    ā€œWah… Sebaiknya Anda mendapat penjelasan yang bagus, Ms. Carol.ā€

    ā€œSalah satu murid saya sakit hari ini.ā€

    Bu Jackie menjelaskan kejadian sore itu. Dia menggambarkan bagaimana siswa tersebut mengalami kejang setelah meminum obat yang salah, dan bagaimana dia tidak punya pilihan selain menggunakan sihir dalam situasi mendesak. Meski terkesan berlebihan, Ms. Jackie dengan jelas menggambarkan betapa mendesaknya situasi ini.

    enš®ma.iš—±

    ā€œApakah memang ada kebutuhan untuk menggunakan mantra lingkaran keempat?ā€

    ā€œSaya kira ada kesalahpahaman karena miskomunikasi dari pihak administrasi. Tanpa nama.ā€

    Guru memberi saya sinyal. Meskipun kami belum mengoordinasikan hal ini sebelumnya, secara kasar saya dapat memahami niatnya.

    ā€œAku menggunakan sihirnya.ā€Ā 

    “Apa…?”Ā 

    ā€œMantra anestesi lokal lingkaran ketiga seluas 20 sentimeter persegi dan mantra pemulihan lingkaran keempat yang tidak dapat diubah.ā€

    ā€œAda batasan seberapa banyak kamu bisa main-main…!ā€

    ā€œApakah Anda ingin saya mendemonstrasikannya di sini?ā€

    Jika saya tidak akan menyuntikkan mana, saya tidak memerlukan katalis untuk sintesis. Aku meniup kaca halus di meja, membuatnya berkabut. Bagaikan anak kecil yang menggambar di jendela yang dingin, aku mulai membuat sketsa, tapi ini bukan sekadar mencoret-coret.

    “Wow…”Ā 

    Ms Jackie dengan lembut berseru dengan takjub.

    Apakah ini keajaiban 2.000 dolar, atau 4 juta won? Akademi akan membayarnya, jadi saya bisa melakukan trik semacam ini beberapa kali lagi.

    Di sisi lain, Direktur Kim Yongseong tampak tidak senang dan mengerutkan alisnya. Mengapa akhir-akhir ini banyak sekali orang yang memandangku seakan-akan mereka tidak menyukaiku?

    Baiklah, saya punya solusi untuk itu.

    ā€œSepertinya kamu tidak mempercayaiku, jadi izinkan aku menunjukkannya sekali lagi di sini.ā€

    Menggunakan kaca sebagai media sintesis merupakan suatu tantangan karena ketika Anda merekam formula reflektif, Anda harus mempertimbangkan gambar yang dipantulkan dalam kaca. Karena manusia menggambar lingkaran sihir dalam jangkauan cahaya tampak, jika cahaya mengenai permukaan halus seperti kaca, pantulan spekuler akan terjadi. Ini mengacaukan urutan aktivasi lingkaran sihir. Itu sebabnya pelat batu dengan reflektifitas difusi tinggi atau perangkat sintesis sederhana digunakan.

    Itu hanya kelemahan yang signifikan, bukan suatu kemustahilan.

    enš®ma.iš—±

    [Lingkaran keempat, Transfigurasi Terbalik: Pembalikan…]

    Saat aku memodifikasi formula dan memasukkannya dengan mana, Direktur Kim, terlambat menyadarinya, meraih pergelangan tanganku.

    ā€œSiapa nama siswa itu lagi?ā€

    Tentu saja, dia harus menghentikanku. Kecuali dia ingin membuang 4 juta won lagi.

    * * *

    ā€œSudah lama sejak bakat luar biasa masuk akademi. Luar biasa, sungguh!ā€

    “Benar? Ha ha…”Ā 

    Direktur Kim tidak bisa mempercayai matanya. Seorang siswa kelas dua SD yang menggunakan sihir lingkaran keempat, melampaui citra identik untuk menciptakan citra berbeda!

    Bagaimana bakat seperti itu bisa luput dari perhatian sampai sekarang? Tentunya, anak ini seharusnya muncul dalam program penemuan jenius.

    Hwang Jeong-hoon, yang mengawasi ujian transfer, bukanlah orang yang memberikan pujian berlebihan tanpa alasan. Tapi ini melebihi imajinasi.

    ‘Ini bukan hanya bakat tingkat siswa.’

    enš®ma.iš—±

    Memahami dan menerapkan ‘bentuk’, keterampilan matematika ekstrem untuk menghitung lusinan rumus secara mental, penempatan rune yang mulus—semuanya menunjukkan bahwa orang ini dilahirkan untuk menggunakan sihir.

    Secara historis, banyak keajaiban yang bersinar terang di masa mudanya namun kemudian memudar. Kemajuan terdepan dalam sihir modern sering kali didorong oleh individu-individu kreatif yang berkembang terlambat. Tapi kejeniusan yang tak terkira mungkin berbeda.

    Jika siswa ini terus berkembang, Korea akhirnya bisa memiliki sarjana sihir teoretis kelas dunia.

    ā€œMahasiswa, obat apa yang diminum temanmu sehingga kamu harus menggunakan mantra anestesi?ā€

    ā€œDia tidak sengaja meminum ramuanku.ā€

    “Obat…? Apakah yang Anda maksud adalah jenis minuman yang diminum para penyihir militer?ā€

    ā€œKamu terdengar seperti Profesor Chun. Ya itu benar.ā€

    “Oh…”Ā 

    Kabar mengejutkan itu membuat Direktur Kim menutup mulutnya dengan tangannya. Nona Carol memiringkan kepalanya bingung melihat reaksinya.

    ‘Bodoh itu…! Seorang wali kelas bahkan tidak mengerti apa artinya seseorang meminum ramuan!’

    Tuhan itu sangat adil. Penyanyi nasional tercinta LK baru-baru ini mengaku di berita tentang masa kecilnya yang bermasalah, dan idol populer yang sensasional, Chena, yang dipuji karena penampilannya, melakukan bunuh diri karena tidak mampu mengatasi depresi.

    enš®ma.iš—±

    Kasus seperti itu biasa terjadi di sekitar sini. Kim Yongseong sendiri iri pada musuh bebuyutannya, Chun Byeongho, yang tampaknya menjalani kehidupan sempurna, namun menjadi bangkrut setelah kehilangan tunangannya dalam perang.

    Fakta bahwa seorang anak pada usia ini meminum ramuan hanya berarti satu hal: penyakit yang tidak dapat disembuhkan. Dan status terminal.

    Dengan berat hati, Direktur Kim berdiri.

    [MS. Jacqueline Carol…? Mengenai masalah hari ini, saya akan menanganinya tanpa meminta pertanggungjawaban siswa. Anda boleh pergi setelah selesai di sini.]

    Tidak perlu membicarakan masalah keuangan di depan siswa; itu yang harus ditangani oleh orang dewasa. Dia berbisik kepada wali kelas, meyakinkannya bahwa tidak ada tanggung jawab yang akan dibebankan pada siswa tersebut.

    ā€œHati-hati, Noname. Berprestasilah dengan baik di sekolah.ā€

    Kehidupan dengan bakat dan impian tetapi tanpa harapan dan masa depan—sungguh memilukan. Direktur Kim tidak bisa menghilangkan ketidaknyamanannya. Dia pikir hal terbaik yang bisa dia lakukan sebagai orang dewasa adalah mendukung anak itu dengan segala cara yang mungkin dilakukan selama mereka bersekolah di akademi.

    ā€œSakit parah, sungguh tragis.ā€

    Dia terus bergumam pada dirinya sendiri saat meninggalkan ruang konsultasi.

    “Terminal…?”Ā 

    0 Comments

    Note